院西小學(xué)坐落在洛寧縣澗口鄉(xiāng)院西村，這座山里的學(xué)校不大，只有一百二十多位學(xué)生和八名教職老師，簡(jiǎn)單甚至稱(chēng)得上簡(jiǎn)陋的學(xué)校環(huán)境并沒(méi)有阻擋老師們傳播知識(shí)，學(xué)生們汲取知識(shí)的道路。
12月3日，市工信委黃平川副主任、齊秉軍科長(zhǎng)，攜北大青鳥(niǎo)洛陽(yáng)融科校長(zhǎng)郭兵兵，到澗口鄉(xiāng)院西村院西小學(xué)走訪(fǎng)慰問(wèn)，為師生捐贈(zèng)教學(xué)用品的同時(shí)，我們自身也感到了一種來(lái)自教育事業(yè)強(qiáng)大的力量。
走進(jìn)院西小學(xué)，就能看到作為主教學(xué)樓的二層平房小樓，這座主教學(xué)樓是幾年前政府撥款建成的。山中天氣多變，屋頂出現(xiàn)了漏雨，今年便加蓋了一層彩鋼瓦作為修葺。
學(xué)校教室都為水泥地面，四周是簡(jiǎn)單的白墻，老師們沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的講臺(tái)，也用課桌代替，只是桌上多了一些粉筆之類(lèi)的教具。雖然沒(méi)有太多的裝飾，但能看得出師生們都很愛(ài)惜，地面上沒(méi)有絲毫的灰塵，桌椅雖已經(jīng)斑駁生銹但仍被擺放的十分整齊。教室里沒(méi)有任何取暖的設(shè)備，老師說(shuō)天冷的時(shí)候，學(xué)生就跺跺腳接著上課。
這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境或許我們很多人一輩子都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)也沒(méi)有想象過(guò)，但在中國(guó)，比這樣環(huán)境更加艱苦的學(xué)校還有很多。優(yōu)越的環(huán)境是否更能激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望？在我們看來(lái)并不盡然。因?yàn)樵诎惨莪h(huán)境中的我們并沒(méi)有比這些孩子更多的努力，稀缺的教育資源讓學(xué)習(xí)變成了一件幸福的事情，在這里的學(xué)生更珍惜這來(lái)之不易的一切。
在教室和走廊隨處可見(jiàn)這樣的標(biāo)語(yǔ)和宣傳畫(huà)，我們能想象在這樣樸素的環(huán)境中，這些話(huà)語(yǔ)給學(xué)生們帶來(lái)的是改變命運(yùn)的希望。
院西小學(xué)雖小，但仍有專(zhuān)屬的圖書(shū)室，里面的書(shū)籍大多也由政府及愛(ài)心企業(yè)捐贈(zèng)。村里交通不方便，學(xué)生們能夠接觸城市的機(jī)會(huì)不多，而這些書(shū)籍能為他們插上翅膀，帶他們見(jiàn)識(shí)廣闊的世界。
和教室對(duì)比鮮明的是老師的辦公室，說(shuō)是辦公室，更是老師的起居室，被淘汰的吱吱呀呀的課桌是辦公桌也是餐桌，沒(méi)有窗簾就用報(bào)紙糊一下窗戶(hù)，墻角的鍋具用來(lái)做簡(jiǎn)單的飯菜。
我們?cè)儐?wèn)了從三門(mén)峽來(lái)支教的女老師，這位女老師今年二十多歲，來(lái)院西小學(xué)支教已經(jīng)有幾年了。山里交通不便，每次家假日回家的時(shí)候，都要由村民騎摩托車(chē)將老師送到縣里的汽車(chē)站，再乘長(zhǎng)途車(chē)回老家。思鄉(xiāng)之情和艱苦的環(huán)境并沒(méi)有讓這位女老師離開(kāi)現(xiàn)在的教學(xué)崗位，或許這就是教育事業(yè)給予教育工作者的責(zé)任心。
院西小學(xué)在外表是雖不起眼，但墻上的一排獎(jiǎng)狀說(shuō)明了老師們的用心和同學(xué)們的努力。在這里辦一所學(xué)校不容易，也不能獲得什么金錢(qián)上的利益，但一百二十多個(gè)孩子的未來(lái)不能用金錢(qián)衡量，只能靠一些人的埋頭耕耘，這些人有將教育作為事業(yè)的支教老師，有將教育作為公益的愛(ài)心企業(yè)家，也有將教育作為強(qiáng)國(guó)之本的政府人員。但這些人的力量還不夠，我們?nèi)院粲醺嗟膼?ài)心人士能獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，改善師生們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
在這次走訪(fǎng)慰問(wèn)院西小學(xué)的過(guò)程中，我們一直在思考——教育到底是什么？后來(lái)我們慢慢理解，教育是無(wú)怨無(wú)悔的付出與收獲。或許付出多于收獲，但是這一切值得，因?yàn)檫@就是教育的本質(zhì)。
